geossistema

O ensino da Geografia Física sob a perspectiva ambiental
Fabio de Oliveira Sanches

Departamento de Ciências Sociais e Letras
Universidade de Taubaté

RESUMO

Graças à perspectiva ambiental dos últimos anos, a
Geografia Física, discriminada durante quase uma década, retoma posição de destaque, tanto no ensino superior, como na formação básica. Tal posição de destaque foi decorrente da necessidade de se resgatar os conteúdos físicos da Geografia devido a uma nova abordagem de ensino. O encontro mundial sobre meio ambiente, ocorrido no Rio de Janeiro em
1992, colocou o Brasil em evidência, inserindo-o na pauta de discussão sobre principais problemas ambientais mundiais (poluição urbana, desmatamentos etc.), e promoveu mudanças internas significativas. Em relação à Educação Básica, a instituição dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN), juntamente com os Temas Transversais, sugeriram que os problemas ambientais, locais, regionais e mundiais fossem discutidos em sala de aula vinculados às disciplinas de ensino. Já no Ensino Superior, os problemas ambientais assumiram importância como objeto de análise e discussão nos principais trabalhos acadêmicos. Dessa forma, podemos considerar que houve, necessariamente, um reencontro da Geografia Física com a Geografia Humana, para que, com base no objeto de estudo da Geografia (a relação do Homem com o Meio), possam ser levantadas soluções para os principais problemas de ordem ambiental.

PALAVRAS-CHAVE

Geografia Física. Meio Ambiente. Ensino da Geografia.

INTRODUÇÃO

A última década do século passado e os primeiros anos deste século estão marcados por severas e profundas mudanças, em todo o mundo, na ordem política, econômica e social.
Passando por modificações em seus sistemas econômicos, alguns países despertaram, nesse período transitório, pretensas crises, que eclodiram e influenciaram a economia em âmbito global. Conflitos étnico-religiosos emergiram em alguns deles (Chechenos,