GASTON BACHELARD: VIDA, OBRA E EPISTEMOLOGIA

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

MESTRADO EM EDUCAÇÃO

GASTON BACHELARD: VIDA, OBRA E EPISTEMOLOGIA

DRIELLY ADREAN BATISTA
JOSELAINE DE ARAÚJO
JOSIANI MADALOSSO ROSA
KÁTIA CARDOSO CAMPOS SIMONETTO
VANESSA ARAÚJO VALLIM KINA

Presidente Prudente – SP
2012

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

MESTRADO EM EDUCAÇÃO

GASTON BACHELARD: VIDA, OBRA E EPISTEMOLOGIA

DRIELLY ADREAN BATISTA
JOSELAINE DE ARAÚJO
JOSIANI MADALOSSO ROSA
KÁTIA CARDOSO CAMPOS SIMONETTO
VANESSA ARAÚJO VALLIM KINA

Trabalho apresentado a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, como parte dos requisitos pra obtenção do título de Mestre em Educação.

Disciplina: Epistemologia da Educação

Prof. Dr. Adriano Ruiz

Presidente Prudente – SP
2012
1 INTRODUÇÃO

As contribuições de Bachelard serão apresentadas, neste trabalho, a partir da exposição de algumas ideias aqui tratadas como principais, assim como a relação estabelecida entre o pensamento científico por ele definido com a educação.
A epistemologia histórica de Bachelard considera que todo conhecimento é polêmico e que, nesse sentido, as construções passadas devem ceder lugar às novas construções, assim como propõe a noção de rupturas para indicar uma forma mais científica de produzir ciências, a noção de processo dialético na produção de conhecimento científico e a concepção de conhecimento como progresso contínuo de retificação.
Condizentes às contribuições de Fonseca (2008), o que se busca é relacionar a pedagogia científica à prática pedagógica e apresentar as possibilidades de transformação no campo da formação docente e da pesquisa, a partir de uma visão peculiar de epistemologia e de uma prática científica crítica e reflexiva.
Ainda, com base nos estudos da autora, Bachelard nos conduz ao entendimento de uma pedagogia científica que deve ter como preocupação