Física modern

aINSERÇÃO DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: DIFRAÇÃO DE UM FEIXE LASER
Marisa Almeida Cavalcante Vladimir Jardim José Antônio de Almeida Barros Pontifícia Universidade Católica de São Paulo São Paulo SP Resumo A questão da introdução de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio tem sido abordada por muitos pesquisadores na área de ensino, visto que o seu entendimento aparece como uma necessidade para compreender os fenômenos ligados a situações vividas pelos estudantes, sejam de origem natural ou de origem tecnológica. Dentre os diferentes tópicos que podem ser abordados, o estudo do comportamento dual permite contextualizar as principais características da física moderna e fornecer um amplo panorama da física deste século. Para entendimento adequado do princípio da dualidade devemos entender com clareza fenômenos de interferência e difração. Este trabalho permite compreender estes fenômenos realizando uma experiência extremamente simples, que pode ser facilmente reproduzida em sala de aula, uma vez que todo o equipamento é construído a partir de material caseiro de fácil acesso.

I. Introdução
O Grupo de Reelaboração do Ensino de Física (GREF) conduz um projeto de ensino de física para o 2º grau (há mais de dez anos) partindo de temas da vida diária. Trabalhos como os da profª. Dra. Beatriz Alvarenga têm sido altamente reconhecido pelos educadores da área, pela grande contribuição nesta direção. Neste processo, o entendimento da Física Moderna aparece como uma necessidade para compreender os fatos, os equipamentos e a tecnologia do cotidiano dos estudantes. Indiscutivelmente, é necessário a inserção de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio, mesmo diante da fragilidade dos conhecimentos de Física Clássica pelos alunos: não devemos aceitar a idéia restritiva de pré-requisitos, que tende a julgar jovens adolescentes, incapazes de perceber a complicada lógica quântica, antes de

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Cad.Cat.Ens.Fís., v. 16, n. 2: p. 154-169, ago. 1999.