Fundamentos sócio históricos e políticos da educação de jovens e adultos

Questão dissertativa - Fundamentos Sócio Históricos e Políticos da Educação de Jovens e Adultos

Vimos durante nossas aulas os aspectos pedagógicos envolvidos nas ideias de Paulo Freire e a perspectiva de uma alfabetização política na Educação de Jovens e Adultos. Elabore um texto de 20 linhas explicitando essas ideias.

Através de comparações com profissionais de outras áreas, Paulo Freire deixa claro quais os procedimentos necessários para que o educador conclua quais saberes são pertinentes às práticas progressistas e quais são pertinentes às práticas conservadoras. O educador que prima pela democracia jamais pretenderá transferir conteúdos aos educandos. Exploram profunda e metodicamente as possibilidades de se aprender criticamente. Estimulando a curiosidade dos educandos, ajudando-os a perceber a razão de ser do conteúdo apresentado e porque aprendê-lo. O ensino não depende somente do professor, e a aprendizagem não pode ser vista como algo que é exclusivamente para o educando. Em outras palavras, Paulo Freire está dizendo que não há docência sem discência, que as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os caracterizam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Segundo Freire o professor precisa entender que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. A alfabetização de Jovens e Adultos proposta por Freire, procura resgatar a dignidade daqueles que não tiveram a oportunidade de estudar na infância. Sua proposta se distingue pela contundência de sua crítica, pela sua luta inabalável contra a opressão e a dominação. A Educação de Jovens e Adultos deve ser sempre uma educação multicultural, uma educação que desenvolva o conhecimento e a integração na diversidade cultural, uma educação para a compreensão mútua, contra a exclusão por motivos de raça, sexo, cultura ou outras formas de discriminação e, para isso, o educador deve