FUNDAMENTOS PARA COMPREENSÃO DE UMA VISÃO SOBRE A LEITURA CRÍTICA

Fonte LARROSA, Jorge. Estudar Estudiar. Trad. de Tomaz Tadeu e Sandra Corazza. Belo Horizonte Autntica, 2003. FUNDAMENTOS PARA COMPREENSO DE UMA VISO SOBRE A LEITURA CRTICA Este texto faz parte da Tese de Doutorado de LIMA, Terezinha Baz. Relaes da Leitura e Escrita no Processo de Produo do Conhecimento Caminhos para Formao Continuada de Professores das Sries Iniciais do Ensino Fundamental. Campinas, SP 2001. Tese de Doutorado em Educao. Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP. As pesquisas sobre processos e prticas de leitura h mais de 40 anos afirmam ser possvel o ensino da leitura crtica das escolas, dentro de um currculo espiralado e progressivo que v desde as series iniciais desenvolvendo as competncias inquiridas para este tipo especifico de leitura. Inicio esta aula destacando as contribuies tericas apontadas pelos estudos de Silva (1991-1995) que esto baseados nas reas da Ontologia, da Comunicao, da Psicologia Fenomenolgica e, em especial, da Hermenutica, que embasam os fundamentos psicolgicos para uma nova pedagogia da leitura. O autor critica os modelos clssicos sistematizados por Holmes (1954), Smith Carrigan (1959), Gray (1960), Spache (1963), Robinson (1966), Goodman (1967), Barret (1968), Venezky Calfee (1970). A crtica atribuda a esses clssicos, quanto ao modelo de leitura, dirige-se, basicamente, ao fato de eles enfocarem a leitura como um evento desligado da natureza humana, sendo tratada como um fenmeno fsico e, por isso mesmo, observvel por meio de recursos instrumentais. Sua avaliao dar-se-ia por meio destes recursos, uma avaliao exclusivamente quantitativa, marginalizando-se, dessa forma, a possibilidade de uma avaliao qualitativa. Portanto caracterizam-se tais modelos numa concepo positivista dos processos socioculturais. Silva argumenta enfatizando que as concepes reducionistas e mecnicas de leitura devem ser contrapostas a uma outra, de modo que possam elevar-se condio hegemnica, bem como o compromisso dos agentes culturais possa ser