Fundamentos FILOSOFICOS

Fundamentos Históricos Filosóficos da Educação

Página: 47 Atividades aplicadas

1. Faça um levantamento de documentos que você possui sobre sua trajetória escolar, ou de alguém de sua família: boletins, fotografias, cadernos, livros didáticos, entre outros. Responda: porque e PR quem esses documentos foram guardados? Quem os produziu, em quais circunstancias, com qual propósito? Que tipo de informações pode ser extraído deles: amizades, aprendizados (conteúdo), metodologias de ensino, praticas corporais, vestuário, tipos de materiais utilizados, instituições escolares locais etc.? Quais foram os critérios para guardar esses documentos e descartar outros/? Leve alguns desses documentos e as suas respostas para discussão com a turma.

2. O recorte feito para a pesquisa (local, instituição, tempo – período ou datas); Esse recorte de 1990 até hoje em dia, se releva por objetivar uma pesquisa de divulgações mais atualizadas. Pesquisa esta que faz parte do Projeto Integrado de Pesquisa: Escolarização, Culturas e Práticas Escolares: Investigações Sobre o processo de Escolarização do Campo Pedagógico em minas gerais (1750/1950), coordenado pelo professor Luciano Mendes de Faria Filho e financiado pelo CNPq e F APEMIG. O objetivo central da pesquisa;
O entendimento do processo de feminização do magistério no Brasil As fontes selecionadas e utilizadas para a investigação;
Verificou-se livros publicados sobre o tema e realizou-se uma classificação prévia no portal da CAPES, em anais de acontecimentos e nas revistas da área, trabalhos completos, artigos, teses e dissertações, que tem sido divulgado desde a década de 90 tratando do tema. Partindo desse material foram selecionados os trabalhos que se incorporam no campo de historia da educação, tratando da feminizaçao do magistério no assunto do final do sec. XlX e inicio do XX. Foram também selecionadas quarenta e duas publicações relativas a varias regiões do país. Em meio às teses e dissertações, três se