Fundamentos de metodologia científica

Fundamentos de Metodologia Científica – Capítulos Três e Quatro

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. São Paulo: Atlas, 2005.

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Ciência e Conhecimento Científico

Para que possa ser possível entender o que é conhecimento científico é necessário primeiramente diferenciá-lo dos demais tipos de conhecimentos existentes, para melhor compreensão das diferenças entre os tipos de conhecimentos vigentes o texto propõe um exemplo; “desde a antiguidade um camponês, mesmo iletrado e/ou desprovido de outros conhecimentos”, sabe o que é preciso pra que um determinado tipo de cultura se firme até o ponto de sua colheita, sabe o solo se exaure quando nele é cultivado o mesmo elemento todos os anos, no mesmo local. Ainda na época dos feudos, o homem da terra já havia desenvolvido uma técnica na qual eram utilizadas três faixas do solo, fazendo-se o plantio em apenas duas delas, para que a terceira pudesse recuperar suas propriedades. A Revolução Agrícola tem seu início no século XVII, com a introdução “da cultura do nabo e do trevo, pois seu plantio evitava o desperdício de deixar a terra em pousio: seu cultivo ‘revitalizava’ o solo, permitindo seu uso constante” (pág. 75). Atualmente com o avanço das técnicas agrícolas é possível selecionar sementes, adubos e defensivos são químicos, controla-se insetos e ervas daninha de forma biológica, entre outros avanços.

O exemplo acima citado permite que sejam identificados dois tipos de conhecimento, o primeiro é o considerado empírico, as técnicas usadas na antiguidade não foram desenvolvidas pelo conhecimento sobre composição do solo, ciclo reprodutor dos insetos e etc., é o chamado conhecimento vulgar ou popular, que na maioria das vezes é repassado de geração para geração, através apenas da educação informal. Já o segundo caso se refere ao conhecimento cientificamente adquirido, que foi transmitido por meio de um