Fundamentos da matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

Edna Aparecida Silva Pereira - RA 177448 Edyvania Guimarães de Oliveira - RA 177928 Janaina Cardoso de Oliveira - RA 177868 Lidiane Rosani Neves - RA 176501 Thelma Suely Marianelli de Souza - RA 178132

Atividades Práticas Supervisionadas

Professora EAD – Maria Clotilde Professor – tutor à distância – Ludmilla

São Caetano do Sul Junho/2012

RESENHAS

Compreendemos neste texto que, á partir da 2ª metade do século XX, foi preciso repensar o atendimento institucional às crianças de 0 a 6 anos, por alguns fatos que ocorreram naquela época assim como a incorporação das mulheres no mercado de trabalho, o crescimento extremamente rápido das grandes cidades e as crianças devido a este crescimento já não podiam mais brincar em todos os lugares.

Na década de 70, começou-se a serem privados alguns projetos culturais, onde começou a aumentar o índice de marginalidade sendo ainda mais necessário o atendimento às crianças pequenas de classes sociais baixas. Assim, as escolas e creches ficariam voltadas para a socialização e o desenvolvimento infantil seguindo estudos por profissionais psicológicos para a melhoria do lado pedagógico.

Neste meio tempo, surgiram os movimentos sociais que reivindicavam que as creches deveriam se tornar um direito do trabalhador. Em 1982, foi fundada a 1ª das quatro creches existentes n Universidade de São Paulo. Desde a sua criação a creche teve como trabalho o foco na criança/ família/ creche, criança/ criança, adultos.

O objetivo deste espaço foi de promover o desenvolvimento afetivo, físico e intelectual das crianças, o espaço físico foi construído e organizado para atender às necessidades das crianças.

Os pais tinham livre acesso ao ambiente