Fundamentos da educação

Fundamentos da Educação
Dentro da leitura de Fundamentos da Educação, podemos analisar que nós educadores temos que oferecer situações e experiências que resultem em uma modelagem não estereotipada, mas decorrentes principalmente das diferenças individuais de cada aluno.
Sociologia da educação
Sabemos que cabe à escola o papel de preparar técnica e subjetivamente as diferentes classes sociais para ocuparem seus devidos lugares na divisão social. As condições do ambiente tem de estar favoráveis aos estímulos, criando hábitos que acabam por encorajar ou desencorajar as atividades que motivam ou desmotivam a aprendizagem.
A organização dos currículos, programas e planejamentos de ensinos alienados da realidade social acabam não sendo de natureza prática e não conduzem a motivação.
Fundamentos psicológicos
Chamamos de saber o produto de aprendizagem que não são sistematizados, mas os que são transformadores. Um produto de aprendizagem é transformador na medida em que acrescenta ser a quem aprende, modificando-lhe em algo a maneira de viver. Uma aprendizagem não é apenas sistematizada quando é descrita em etapas com soluções de um problema, sem entrar na análise da solução. O saber implica em muito mais, em algo capaz de mobilizar energias de quem aprende, a ponto de levá-las a novas formas de vida. Chamamos de conhecimento um produto de aprendizagem sistematizado, mas não transformador. A práxis pode ser definida como a continua conversão do conhecimento em ação transformadora e da ação transformadora em conhecimento É preciso lembrar, no entanto, que a aprendizagem é um processo que ocorre no aluno, é um processo pessoal, logo, se não conhecemos este aluno e a maneira como este processo se desenvolve, não pode haver ensino eficiente, com economia de tempo e esforço e elevação na produtividade.
Há necessidade de o professor conhecer o seu aluno como um todo, para que a aprendizagem valorize o aluno como centro de ensino.
Fundamentos filosóficos
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