Froebel

BIOGRAFIA DE FROEBEL
 Nasceu na Alemanha em 1782. Filho de um pastor protestante e órfão de mãe nove meses após seu nascimento.
 Em 1797, aos quinze anos, trabalhou como aprendiz de um guarda florestal, Dessa vivencia nasceu o interesse pelas ciências naturais.
 Em 1805 dirigiu-se a Frankfurt para estudar Arquitetura.
 Em 1808 Froebel se alista voluntariamente para guerra contra as forças napoleônicas na qual permanece até 1816.
 Em 1817 funda o primeiro empreendimento educativo
 No ano de 1826, publicou sua obra mais importante, A Educação do Homem
 O projeto Pedagógico de Froebel foi colocado em prática em 1839 no Instituto de Jogos e
Ocupações destinada à crianças e jovens.
 Em 1847 foi criada a escola de treinamento para educadores.
 Faleceu em 1852

FROEBEL E A INFÂNCIA
 Qual a concepção de criança para Froebel?
• Ser criativo
 Qual a proposta de educação de Froebel?
• Auto-atividade
• Jogo e brincadeira
 Como Froebel define o desenvolvimento humano?
• Lei das conexões internas
 Qual a importância de Froebel para educação infantil?
• Suas reflexões pedagógicas superam seu tempo
• Criou o jardim-de-infância
• Sistematizou a formação do educador

COMO A CRIANÇA CHEGA AO CONHECIMENTO?

Chega a autoconsciência. Usa suas experiências por meio da
Tem o dom auto-atividade inato de aprender Estabelece conexões internas

Criança ser criativo

Faz reflexões por intermédio do adulto

A LUDICIDADE E O BRINCAR EM FROEBEL

O objetivo das atividades nos jardins-de-infância era possibilitar brincadeiras criativas.

As brincadeiras previstas por
Froebel eram, quase sempre, ao ar livre para que a turma interagisse com o ambiente.

Para Froebel, era importante acostumar as crianças aos trabalhos manuais e o uso do canto enquanto as crianças desenvolvem o trabalho criativo. O objetivo das atividades nos jardins-de-infância era possibilitar brincadeiras criativas como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir histórias.

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