Frobel

FRIEDERICH FRÖBEL

INTRODUÇÃO Neste trabalho vai se dizer algumas considerações sobre Friederich Fröbel, um dos maiores educadores do século XIX, adotando ideias revolucionarias para a época. Este autor tratou de questões como, atividade e liberdade, interação do individuo com a natureza, defendendo um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da pratica. “Para ele, é por meio da educação, que a criança vai se reconhecer como membro vivo do todo.” (FRÖBEL, apud, HEILAND, 1826). Fröbel enfatizava o papel da linguagem no desenvolvimento do individuo. Sua questão central é a liberdade, pela interação do sujeito com o meio. Suas pesquisas buscavam caracterizar os aspectos do comportamento infantil, pois ele acreditava que as crianças trazem consigo uma metodologia natural. (HEILAND, 2010). Este trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica e também com a colaboração do professor Sánchez e dos colegas da turma de Pedagogia 2012.1, e foi composta da seguinte maneira: biografia: vida e obras; contexto histórico: economia e sociedade; pensamentos pedagógicos e influencias. Este trabalho tem grande relevância pessoal, institucional e social visto que a partir dele, pode-se ter um olhar diferente em relação à criança, tratando-a de outra maneira, promovendo seu desenvolvimento, físico, mental, social e natural.

1 BIOGRAFIA

1.1 VIDA

Friedrich Wilhelm August Fröbel nasceu em Oberweissbach, no principado Schwarzburg-Rudolstadt (Turíngia), em 21 de abril de 1782, foi o sexto filho de um pastor. A mãe morreu alguns meses após seu nascimento por complicações do parto. Sua infância e juventude são marcadas pela ausência da mãe, o amor à natureza e a fé cristã, que influenciarão toda sua vida. (HEILAND, 2010). Após frequentar a escola primária de Oberweissbach, é acolhido por seu tio Hoffmann, sua escolaridade termina em 1796. Ele inicia então