Freud

Aspectos relevantes da teoria de Sigmund Freud para a aplicação da psicologia na educação.

Sigmund Freud (1856-1939), considerado o pai da psicanálise, nasceu em Freiberg, atual República Tcheca sendo criado dentro do judaísmo clássico e aberto à filosofia Iluminista. Em 1860, mudou-se para Viena e no ano de 1881 formou-se em Medicina, onde abandonou progressivamente a hipnose.
Freud foi o primeiro teórico a estudar o desenvolvimento humano a partir da criança, pois até então, a criança era vista como um adulto em miniatura, esse processo ele chamou de desenvolvimento psicossexual, e é muito usado na educação porque o professor identifica através das fases quando o aluno está preparado para receber informações e aprender. Fase oral (a criança coloca tudo na boca), Fase anal (controle dos esfíncteres), Fase fálica (a criança descobre as áreas genitais e as diferenças sexuais, nessa fase surge o Complexo de Édipo), Fase de latência (o processo de desenvolvimento sexual da criança é interrompido por que ela se interessa por outras coisas), Fase genital (a criança tem a definição de sua identidade sexual e pessoal).
A criança é uma eterna investigadora que tem como força motriz a curiosidade, para Freud as primeiras investigações das crianças são sexuais e servem para situá-la no mundo. Tudo aquilo que pode provocar prazer e está presente em toda atividade humana refere-se à sexualidade. Com o processo de sublimação a pulsão do desejo sexual se desvia para objetos não sexuais, como acontece com as crianças, o impulso sexual não está associado a um objeto definido podendo ser atingido por diversas vias, a realização de uma tarefa, por exemplo, traz marcas de sua origem sexual no empenho e na paixão pela qual a criança dedica-se a ela. Mesmo curiosa, a criança precisa de alguém que intermedie seu aprendizado, esse alguém é o professor, que deve adquirir a confiança e se sintonizar emocionalmente com seus alunos, para que assim desperte um desejo pelo conhecimento e