Formas

CONSTRUÍNDO COM AS FORMAS

Este trabalho foi desenvolvido numa perspectiva Histórico-Critico-Social, levando em consideração o que as crianças já sabem dentro do conteúdo apresentado, que é uma parte da matemática: formas geométricas.

Objetivo Geral

Orientar a criança a exercitar sua capacidade de deslocar-se mentalmente e de perceber o espaço de diferente ponto de vista, considerando que são essas as condições necessárias à coordenação espacial, e nesse processo está a origem das noções de direção, sentido, distância, ângulo, que são condições essenciais à construção do pensamento geométrico.

Objetivos Específicos

- Fazer com que a criança no seu dia-a-dia, observe em seus brinquedos, quer em casa, na creche ou na escola que envolve círculo, quadrado, triângulo, cilindro, considerando que as formas geométricas estão inseridas no mundo infantil e adulto.
- Estabelecer relações entre semelhantes, chegando ao conceito de diferente e igual.
- Separar por cor, tamanho, forma, espessura, onde Piaget identificou como classificação ou seriação, quando isso é solicitado à criança, estamos nos detendo em algo com características comuns que se bem trabalhada na Educação Infantil serve de pré-requisito para estudo dos conjuntos.

Metodologia

Numa conversa de roda foi exposto o assunto, mostrando as formas geométricas um de cada vez para que as crianças observassem e falassem a respeito, isto analisando a sala de aula onde encontraram muitos objetos parecidos com as formas apresentadas, quadrado, retângulo, círculo (mesa, cadeira, lousa, porta, pisos, janela, parede, brinquedos e corpo humano ), onde iam dizendo a forma com as quais pertenciam.
A partir daí, saímos para uma aula passeio, para que identificassem na natureza, construções, carros, bicicletas, bancos e muitas outras as formas geométricas.
Apresentamos uma dinâmica – Bobeou perdeu o lugar, onde cada vez que trocassem de lugar deveriam falar o nome da figura em que se encontravam.