Fonologia livro didático

ENSAIO SOBRE FONOLOGIA NA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO.

Na linguística, há duas disciplinas que se ocupam para estudo do nível dos sons da linguagem: fonética e fonologia. A fonética estuda os sons que usamos para construir os sistemas alfabéticos das línguas e estuda a evolução histórica dos sons de uma dada língua, enquanto a fonologia estuda quaisquer sons da fala em seus aspectos físicos e fisiológicos, assim como os sons de uma língua em seu estado atual, fornecendo-lhes uma descrição acústica e articulatória. Mussalim & Bentes (2004) relatam que um dos objetivos da fonologia relaciona-se com o desenvolvimento de ortografias. Ela ajuda também no conhecimento do sistema fonológico da língua materna, bem como na aprendizagem de uma língua estrangeira. Os estudos sobre fonologia e alfabetização têm contribuído para o aprendizado sobre o ensino da leitura e da escrita. O desenvolvimento destas distintas habilidades de análise fonológica são de suma importância para todos nós, mas é na infância que notamos essa prática constante, através da alfabetização. Quando pensamos em livros didáticos de alfabetização imediatamente nos recordamos daquelas cartilhas que alfabetizaram centenas de pessoas, vinculadas aos considerados “tradicionais” métodos de alfabetização. Por muito tempo, esses livros eram o único ou principal material utilizado para o ensino da leitura e escrita. Os professores os utilizavam diariamente e as crianças, a cada semana, repetiam as mesmas atividades vinculadas às letras, sílabas ou palavras aprendidas. Entre os princípios gerais que têm norteado o processo de análise e escolha dos livros de alfabetização, ressalta-se que o processo de aquisição da língua escrita “não deve ser considerado apenas como um processo de aquisição de uma ‘mecânica’, isto é, da codificação de fonemas em grafemas e da