filosofia

WEB AULA 1
Unidade 1 – As correntes filosóficas contemporâneas e a educação
Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas.
Ao escolhemos uma licenciatura estamos nos preparando para um segmento profissional na área da educação. Isto quer dizer que seremos educadores! Iremos ensinar o que aprendemos durante os anos de graduação em uma área de conhecimento específica com fundamentação teórica, ou conhecimento científico! Nesse exercício se vincula o pensamento filosófico em sua trajetória histórica e em sua especificidade que é o exercício do filosofar.
Neste espaço vamos começar compreendendo o objeto da Filosofia e vamos aprender com o que ela se ocupa, seus campos de estudos e algumas correntes filosóficas contemporâneas que dialogam com as licenciaturas em diferentes segmentos e espaços.
A Filosofia tem por objeto de estudo a existência e, portanto, tudo o que nela está contido: o mundo prático, os valores, o meio ambiente, a violência, as guerras e a paz, a vida e a morte. Por onde iremos começar? Vamos começar do inicio! Mas onde é o inicio? Onde não é o fim, responderemos. Ah! mas existe um fim em alguma coisa? Em Filosofia o fim de algum problema é sempre o início de outro, e pode acontecer, ou surgir, a qualquer momento no processo. Podemos iniciar nossa conversa dessa forma, ou seja, não vamos pensar no inicio e nem no fim. Vamos ficar com a trajetória, o caminho, o movimento, ou processo. O exercício filosófico na educação é o processo de pensar a educação em todos os seus fenômenos, em todos os seus aspectos. No processo está contida a ideia de movimento. Alguma coisa que não para nunca.
Dessa forma, podemos entender que Já estamos em processo de reflexão e a frase abaixo é a representação desse exercício filosófico na literatura de Guimarães Rosa. No romance Grande Sertão, Veredas,