Filosofia

O texto ora descrito buscar sintetizar as idéias principais e os argumentos do capítulo que traz como tema “Conceito de Educação”.
Partindo da pergunta: Que é a educação?, o autor em primeiro momento quer deixar de lado as definições que ele chama de erudita. Mostrado a definição dos significados e diferença entre o sentido restrito e amplo de educação, onde o sentido restrito diz respeito a pedagogia clássica, referindo-se a educação às fases infantil e juvenil da vida do ser humano; e o sentido amplo diz respeito a existência humana em toda a sua duração. Mas, após tais definições, o autor nos dá uma definição para educação “é o processo pelo qual a sociedade forma seus membros à sua imagem e em função de seus interesses”.
Partindo para a análise do caráter histórico-antropológico da educação, o autor inicia um levantamento de significados a educação. Vê a educação como um processo, que se dá no decorrer da formação do homem, sendo um processo histórico por dois motivos, o primeiro que se dá na vida individual de cada ser e o segundo que se dá na interação com a comunidade que neste caso é um processo em contínua evolução. Outro aspecto que o autor define educação é a educação como um fato existencial, onde o homem adquire sua essência, fazendo disso um processo constitutivo do ser humano. Ver a educação como um fato social, refere-se a sociedade como um todo. Isso está em consonância com a ideia central do que é educação, pois educação como fato social diz respeito aos interesses que move a comunidade e formar um indivíduo dentro das exigências (social, econômica, atitudes) de tal comunidade. Nesse aspecto, cabe a educação um processo de reprodução da sociedade. Ainda no que se refere a comunidade, o autor vê a educação como um fenômeno cultural, onde assim como cabe a educação uma transmissão do modo de sociedade, cabe a educação também a transmissão da cultura de uma comunidade. Acho interessante no decorrer dos fins da educação, quando autor nos coloca a