filosofia

Pro-Posições, v. 17, n. 3 (51) - set./dez. 2006

De Homero e Hesíodo ou das origens da filosofia e da educação
Pedro Goergen*

Resumo: O presente trabalho busca recuperar a importância do trabalho de Homero e de
Hesíodo para a leitura das origens do pensamento pedagógico que os manuais geralmente iniciam por Sócrates e Platão. Os impulsos teóricos que partem de Homero e de Hesíodo, relacionados dialeticamente entre si, projetam dois modelos de virtude que se tornam paradigmáticos para a mimese educativa que caracteriza não só os séculos posteriores aos dois autores, mas toda a filosofia e educação gregas e, por conseqüência, toda a educação ocidental. O interesse maior é dar destaque à figura do herói trabalhador que aparece em
Hesíodo como contradição à imagem do herói virtuoso e aristocrata de Homero. Homero exalta as virtudes dos heróis nobres e fala às elites; Hesíodo valoriza a justiça e o trabalho e se dirige ao homem humilde e trabalhador. O tema é atual até hoje.
Palavras-chave: Filosofia da educação; mito; Homero; Hesíodo; Paideia.
Abstract: The aim of this paper is to rescue the importance of Homer and Hesiod’s work for reading and understanding the origins of pedagogical thought, which is usually treated in manuals starting from Plato and Socrates. The theoretical impulses coming from Homer and Hesiod are dialetically related. They project two virtue models that are paradigmatic for the educational mimesis which characterizes the two centuries after both authors, as well as Greek philosophy and education and, consequently, Western education in general.
The greatest focus is on the idea of a working-class hero who appears in Hesiod as a contradiction to Homer’s image of a virtuous and aristocratic one. Homer praises the noble heroes’ virtues and communicates with the elites, while Hesiod values justice and work, and addresses the humble and working-class man. This topic is still up to date.
Key words: Educational philosophy;