filosofia

Tendência Pedagógica Tecnicista

Manifestação da Prática Pedagógica
Surge no Brasil em meados da década de 50, mas é introduzida efetivamente no final dos anos 60, com predomínio a partir de 1978.
As Leis 5.540/68 (ensino universitário) e 5.692/71 (ensino de 1º e 2º graus) são marcos da implantação do modelo tecnicista.
Interesse da Tendência Tecnicista
Especificação de objetivos instrucionais operacionalizados;
Avaliação prévia dos alunos para estabelecer pré-requisitos para alcançar os objetivos;
Ensino ou organização das experiências de aprendizagem;
Avaliação dos alunos relativa ao que se propôs nos objetivos iniciais.
Resumindo: objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação.
Objetivo Geral
O aperfeiçoamento da ordem social vigente, o sistema capitalista. Utiliza a ciência como forma de provocar a mudança de comportamento (tecnologia comportamental) com o objetivo de formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
Papel da Escola
Articula-se com o sistema produtivo para aperfeiçoamento do sistema capitalista, preocupando-se com a formação de indivíduos para o mercado de trabalho, de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica.
Valoriza aspectos mensuráveis e observáveis.
Função da Avaliação
Ênfase na produtividade do aluno, mensurada a partir de testes objetivos.
Realização de exercícios programados.
Ocorre no final do processo, com a finalidade de constatar se os alunos adquiriram os comportamentos desejados.
Exagerado apego aos livros didáticos.
Relação Professor - aluno
O professor é apenas um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência do ensino.
O aluno é um ser fragmentado, espectador que está sendo preparado para o mercado de trabalho para "aprender a fazer".
Técnicas de Ensino
Coloca a atenção em modos instrucionais que possibilitam controle efetivo dos resultados: instrução programada, pacotes de ensino, módulos instrucionais, etc.
Métodos de Ensino
Método