Filosofia

Desenvolvimento
Infantil
Introdução: Princípios Básicos e teorias.

DESENVOLVIMENTO
• Conceito surge na biologia, empregado como processo de evolução dos seres vivos para o alcance de suas potencialidades genéticas. • “o ato ou o efeito de desenvolver. Fazer crescer. Fazer progredir.
Estar em uma velocidade”.
• Cresce a partir de determinado Status Quo (padrão/parâmetros).
• Subjacente a ideia de PROGRESSO: Evolução para um estado superior, rumo a “estabilidade e equilíbrio” ou “Adaptação funcional” • Positivismo: Norma(l)/harmonia/progresso x anormal/conflito/regresso? • Expressa ideia de: “sem movimento para reverter a ação” ou ainda
“sem envolvimento”. Passivo ou ativo no processo?
• Isso nos remete a uma conclusão de que é preciso algo para gerar o movimento e/ou envolvimento. Entretanto, o que seria esse algo? Para qual direção o movimento se conduz?
• Universalização e naturalização tem um limite e um risco.
• Leis Naturais (indivíduo) ou/e leis sócio históricas (outro)!
• Estágios, fases (ordem) ou/e posições (transformações)!

Dimensão Bio-Psico-Social
Vínculos
Sociais

Meio
Ambiente

História de vida Fatores biológicos ou genéticos Maturação

Momento histórico Cultura

Homem
Individualidade

Estrutura
Social

Psiquismo

A criança aprende com o convívio
A criança que convive com críticas aprende a condenar.
A criança que convive com hostilidade aprende a ser agressiva.
A criança que convive com o ridículo aprende a ser tímida.
A criança que convive com a vergonha aprende a sentir culpada.
A criança que convive com tolerância aprende a ser paciente.
A criança que convive com estímulos aprende a ter auto-confiança.
A criança que convive com elogios aprende a valorizar.
A criança que convive com a integridade aprende a ser justa.
A criança que convive com a segurança aprende a ter fé.
A criança que convive com aprovação aprende a gostar de si.
A criança que convive com