Filosofia AD 2

1. Como os textos referem-se à autonomia e qual sua importância na prática da formação humana, e no exercício das funções de professor? Como deve o conhecimento ser entendido, para implicar em teoria e prática da autonomia? Algo que deve ser praticado, capacidade de reflexão e decisão, democracia,filosofia, emancipação; tendo sua importância na prática humana seu posicionamento diante da sociedade, praticando seu poder de decisão; sem autonomia, não há conhecimento, desse modo o professor deve construir, através de reflexões a autonomia do indivíduo, lembrando que essa construção é uma autocriação, e ter consciência de sua autonomia, de seu poder de criação, já que essa consciência é a condição indispensável para que o professor assuma sua própria autoformação, buscando e reivindicando por aquilo que precisa para exercer dignamente sua tarefa.Não há teoria acabada, é porque a cidadania vai sendo definida pela prática comum da cidadania.
2. O que significa, na educação, a querela dos meios e dos fins?
A natureza humana é autônoma, portanto o fazer educativo deve trazer questionamentos sobre as teorias filosóficas e cientificas com a finalidade de proporcionar a auto criação, ou seja, fazer com que o indivíduo se posicione na busca do seu conhecimento. Dessa forma a dimensão técnica e cientifica não são suficiente para explicar o fazer educativo, pois o humano é uma enigma, ele auto se constrói constantemente, não há como prever as situações pedagógicas. De modo que não tem meio nem fim, ao mesmo tempo que a educação termina ela começa. Ninguém educa ninguém, o que o educador faz é desenvolver a autonomia da outro. 3. Como responder ao dilema do mestre, entre o conhecimento e a ignorância?
Como reconhecer, a partir daí, a figura do mestre que contribui para a formação da autonomia? Quando achamos que sabemos tudo, nós não pesquisamos, não refletimos, não praticamos nossa autonomia, visto que sem autonomia não há conhecimento. E sendo o ser humano autônomo em