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CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

RIO DE JANEIRO, 18 de JUNHO DE 2013.

Palavras Chave: Leitura, Biblioteca, Gêneros textuais, Coesão, Professor, Dissertação e Argumento, Ortografia e Conhecimento.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULOS

1. Concepção, Estratégias, Leitura e Produção de Sentidos

2. Leitura na Escola: Livro, Biblioteca, Biblioteca de Classe.

3. Definição de Gênero Textual E Possíveis Gêneros Textuais Encontrados.

4. Gêneros Textuais ou Discursivos Presentes nas Revistas: Veja e Bravo On-line.

5. Elementos Coesivos.

6. Tipos de Textos

7. Texto Dissertativo-argumentativo

8.Principais Mudanças Ocorridas na Língua Portuguesa a partir da Reforma Ortográfica.

Considerações Finais

Referências Bibliográficas

INTRODUÇÃO

Nós, professores, temos sido colocados à todo momento em questão para desafios a serem vividos cotidianamente para formação de leitores.

Essas e muitas outras questões devem ser repensadas com muito cuidado, pois o que o professor faz e como faz a todo instante, pode levar ao acerto.

Quando se destina uma aula de ensino da leitura, o professor e os alunos devem ter meios que possam estimular potencializar as capacidades de entendimento. Os professores Quando leem,aprendem e formam leitores ao longo da história escolar do aluno, assim, tudo terá um único sentido.

Escrever um texto parece ser sempre a maior dificuldade enfrentada nas salas de aula de todos os níveis de ensino. Estudantes dos ensinos fundamental e médio não se cansam de repetir o quanto lhes é difícil o exercício da produção escrita. Professores por sua vez, também se queixam da qualidade dos textos de seus alunos. No entanto, mais importante que a simples constatação desses problemas parece-nos ser a identificação de suas raízes e descobrir o que elas revelam. Daí se pode pensar em buscar soluções. Para nós, colocam-se, como ponto de partida