Fichamento

CURSO: ADMINISTRAÇÃO

REFERÊNCIA:
MOLINA, Olga. “Lendo e aprendendo”. In: Ler para aprender. São Paulo: EPU, 1992

Lendo e aprendendo

1. A meta mais ampla do trabalho: contribuir para a existência de uma escola pública mais justa, ampliando a capacidade de leitura do aluno, afim de permitir-lhe aprender a partir de textos escritos. 2. Seguindo essa sequência mais longa, que contém as habilidades de estudo consideradas mais relevantes para a aprendizagem a partir de um texto, o aluno/ leitor conseguiria tirar maior proveito de seu esforço, chegando ao ponto de poder avaliar crítica e objetivamente um texto, depois de tê-lo compreendido perfeitamente bem. 3. O que se deve fazer é oferecer ao aluno oportunidades de trabalho compatíveis com seus interesses e possibilidades, qualquer que seja seu estágio de desenvolvimento. 4. Não parece justo condenar seres humanos inteligentes à mera condição de receptáculos de informações. 5. Não se pode avaliar um texto antes de realmente tê-lo compreendido. 6. Essa organização apresentada pela proposta se sustenta duplamente porque é constituída por uma sucessão de atos pedagogicamente defensáveis e, principalmente, porque as etapas são entrelaçadas por uma concepção de educação cujo ideal é levar o aluno ao exercício independente do pensamento crítico e, para alcançar esse objetivo, todos são igualmente importantes. 7. Convém que o aluno seja familiarizado, desde cedo, com o mundo dos livros, não apenas nas atividades de lazer e recreação, como também naquelas necessárias ao estudo. 8. Quanto maior a competência do aluno de estudar, maior a sua motivação. 9. O aluno deve dominar certas habilidades. Compete à escola desenvolver tais habilidades no aluno, até leva-lo a uma condição autônoma de trabalho. 10. O aluno predisposto para o estudo de procurar, desde logo, situar-se em relação ao que vai estudar. 11. O conhecimento isolado é menos útil, a formação de uma