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Fichamento : Visões da educação de Jovens e Adultos no Brasil
Maria Clara Di Pierro
Orlando Joia
Vera Masagão Ribeiro
Este artigo discute a situação atual da Educação de Jovens e Adultos no Brasil.Iniciando a discussão por uma revisão histórica das políticas de educação de adultos nas grandes reformas educacionais deste século,conclui com uma análise de possibilidades de realizar uma educação em suplência que de forma renovada escolarize demais este nível de ensino.(p.1)
No Brasil , a educação de adultos constitui como tema de política educacional sobretudo a partir dos anos 40. A menção à necessidade de oferecer educação aos adultos já aparecia em textos normativos anteriores,como na pouco duradoura Constituição de 1934,mas é na década seguinte que começaria a tomar corpo,em iniciativas concretas, a preá ocupação de oferecer os benefícios da escolarização a amplas camadas da população até então excluídas da escola.(p.2)
A campanha de 1947 deu também lugar a instauração no Brasil de um campo de reflexão pedagógica em torno do analfabetismo e suas conseqüências psicossociais;entretanto,ela não chegou a produzir nenhuma proposta metodológica específica para a alfabetização de adultos nem um paradigma pedagógico próprio para essa modalidade de ensino.(p.3)
Isso só viria a ocorrer no inicio dos anos 60,quando o trabalho de Paulo Freire passou a direcionar diversas experiências de educação de adultos organizadas por distintos atores,com graus variados de ligação com o aparato governamental.(p.3)
A partir de 1969,o governo federal organizou o Mobral ( Movimento Brasileiro de Alfabetização),um programa de proporções nacionais,proclamadamente voltado a oferecer alfabetização a amplas parcelas dos adultos analfabetos nas mais variadas localidades do país.Diferentemente do que ocorrera na Campanha de 1947,o governo federal investiu um volume significativo de recursos na montagem de uma organização de âmbito nacional e autônoma em relação às secretarias