fichamento e comentario critico do texto conhecimento educação e subjetividade
O tópico em questão apresenta o mito como primeira tentativa de se questionar sobre o mundo e de dar certa ordem ou lógica sobre a origem das coisas. Em seguida relaciona as primeiras formas de se pensar existentes no século VI: ontologia e cosmologia chegando ao resultado de que não existe uma realidade absoluta, muito menos um só método de ensino e assim o exercício do pensar, a riqueza sobre a forma de filosofar são um processo e que através do questionamento novas ideias irão surgir. Sendo assim é importante que o professor desperte tal procedimento no aluno, pois do contrário o contato com a realidade acontece sem de fato existir o conhecimento.
Subjetividade Moderna
De frente com as subjetivas formas de se pensar sobre realidade, segundo o filósofo Ghiraldelli (2006) os filósofos mudaram as perguntas referentes a realidade e os limites da razão. Nesse período os processos de aprendizado são bastante analisados. O pensamento ganha autonomia e diante deste processo a verdade será verdade dependendo de quem vê ou conhece.
Subjetividade Pós Moderna
“Para PORTO (2006), ele prefere o termo esclarecer em vez de racionalizar, para explicar que sua tarefa é crítica em relação ao próprio pensar.”
“Enquanto o sentido de ser racional é simplesmente pensar; ser consciente é pensar criticamente a própria realidade e seus conteúdos. Assim, a educação tem sentido unicamente como educação dirigida a uma reflexão crítica.” Pág. 8.
Comentário crítico:
O texto em geral apresenta um caráter bastante reflexivo apresentando com clareza que em todos os períodos a educação está presente e o quão se torna cada vez mais desafiadora para a filosofia. É importante que o educador perceba isso dando devida importância para que possa estar cada vez mais apto com o dom de questionar levando o profissional a estar sempre em crescimento e o mais importante, em movimento. Acredito que na própria questão da sala de aula, os processos educacionais serão muito