Fichamento: práticas discursivas: desafio no ensino de língua portuguesa

Introdução
 Em Pesquisa aplicada em linguagem: alguns desafios para o novo milênio, Faraco (2001) percorre com olhar crítico os caminhos trilhados pela linguística, ressaltando os estudos voltados para o aspecto formal da linguagem em contrate com aqueles, mais recentes, que põem em foco a interação subjetiva. (pg. 131)
 É na contracorrente dessa perspectiva que Faraco se posta, indicando que precisamos pôr um novo quadro conceitual no horizonte de pesquisa, centrando nossa atenção nas práticas discursivas. (pg. 132)
 Falar em práticas discursivas implica lidar com um objeto chamado discurso, mas seu conceito não é o meso em cada corpo teórico em que aparece. (pag. 132)
 Neste capítulo, tenho como objetivo situar a análise do discurso de tradição francesa como um campo em que as práticas discursivas são objetos de interesse e fornecer alguns elementos para justificar o estudo e estabelecer s possibilidade pedagógicas desse conhecimento. (pg. 132)

Análise do discurso e práticas discursivas
 As condições de produção determinam as relações discursivas materializadas nas várias práticas sociais. (pg. 133)
 São as relações discursivas que estabelecem o modo como os fenômenos são olhados, interpretados e julgados, tendo como pano de fundo a memória discursiva – ou seja, todo o material discursivo que circulou ou circula o meio social. (pg. 133)
 (...) as relações discursivas impõem certas formas de discurso, certos modos de organização, certos temas e certos estilos. (pg. 135)
 Para Maingueneau, a análise do discurso PE uma disciplina específica, cujo objetivo se dá como “apreender o discurso como intricação de um texto e de um lugar social”. Isso significa que o objeto não é nem o texto em si (sua organização interna) nem a situação de interação, mas a relação específica que os articula. (pg. 138)
 As manifestações discursivas têm sempre uma base linguística. (pg. 139)
 Uma língua abre possibilidades de inovação, e por isso mesmo é possível