Fichamento Norma Goldstein

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E ELO HORIZONTE
CURSO DE LETRAS
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
PROFESSOR: ÉRICA PELLUCI
17DESET.2014
TALITHA APARECIDA NEIVA
FICHAMENTO
Goldstein, Norma.Versos, sons e ritmos.Àtica,São Paulo 2008.p.1-111
1 Leitura do Poema
1. “ler poesia é um modo de ser: ser criança, ser criativo [...]”. (p.5)

2. “Jolibert (1994) considera o poema um texto em forma de rede que “exige uma leitura plural, tabular, em vez de linear [...]”. (p.5)
3. “Nos textos comuns, não literários, o redator escolhe as palavras pela sua significação.Na elaboração do texto literário, ocorre a preocupação com a combinação”. (p.6)
4. “O discurso literário é específico;sua linguagem é elaborada, de modo que o aspectoformal também aponte as significações do texto. Seleção e combinação de palavras são pautadas não apenas pelo critério da sginificação, mas também por outros critérios, como o ritmíco, o sintático, o sonoro, o decorrente de paralelismos e jogos formais”. (p.6)
5. “Como resultado, o texto literário, partircularmente o poema adquire certo grau de tensão, sugerindo mais de um sentido”. (p.6)
6. “Quando nos comunicamos , entram em jogo seis elementos: o emissor, o destinatário ou receptor, o contexto, o canal, o código e a mensagem”. (p.7)
7. “Em toda a comunicação, estão presentes os seis elementos e as seis funções; o que ocorre é a predominância de uma delas”. (p.7)
8. “Todos os textos, falados ou escritos, são empregados em uma situação de comunicação entre dois ou mais interlocutores”. (p.7)
9. “Quando se somam o texto e suas condições de produção, fala-se em discurso, resultante das condições de produção e da intereção entre (pelo menos dois) interlocutores”. (p.8)
10. “Ao longo deste livro, vamos tratar de questões voltadas para a leitura, a análise e a interpretação do poema, por vezes sem levar em conta o contexto, exclusivamente por razões didáticas”. (p.10)
11. “No entanto, deve ficar claro que tanto poemas quanto outros gêneros