Fichamento LIMITES DO ACADEMIQU S

LIMITES DO ACADEMIQUÊS (Língua Portuguesa)

1. Crescimento da produção científica chama a atenção para os vícios e a pobreza de linguagem de muitos textos criados em universidades e instituições de ensino
Por Adriana Natali e Luiz Costa Pereira Junior

O professor Daniel Oppenheimer, da Universidade de Princeton, em Nova Jersey (EUA), é um psicólogo que estuda as relações entre o raciocínio e a pressa na tomada de decisões. Na revista Applied Cognitive Psychology, publicou um artigo que o tornaria famoso em certos círculos científicos.

Segundo o estudo de Oppenheimer, há relação inversa entre a complexidade linguística de um texto acadêmico e a inteligência que ele assinala. Em outras palavras, as pessoas não confiam num autor ou cientista quando ele carrega um texto com palavras extravagantes.

"Qualquer coisa que torne um texto difícil para ser lido e compreendido, como palavras desnecessariamente longas ou estruturas rebuscadas, abaixará a avaliação dos leitores sobre o texto e seu autor", declarou na divulgação de seu trabalho.

Solene e esnobe
Ph.D. em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Stanford, Oppenheimer fez pós-graduandos americanos passarem por cinco experiências de interpretação de ensaios de Descartes, sumários de teses e resenhas acadêmicas, para concluir que se aumenta a complexidade do vocabulário de textos ensaísticos para dar a impressão da inteligência.

Mas palavras longas e eruditas demais fazem um autor parecer estúpido. Escritores que usam desnecessariamente palavras e estilos complicados são vistos como menos inteligentes do que aqueles que usam vocabulário básico num texto claro. Escrever de forma simples e clara, portanto, faz com que você seja visto como mais inteligente.

Era a oportunidade de ouro para alertar os cientistas para o jogo discursivo acadêmico - um tipo de texto criado por cientistas para especialistas lerem, com o fruto de alguma investigação. Mas o próprio Oppenheimer não levou a sério o que estudou.

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