Fichamento: Interlocuções entre a Clínica e a Escola no Psicodiagnóstico Interventivo.

PSICODIAGNÓSTICO INTERVENTIVO
Fichamentos:
1 – Interlocuções entre a clínica psicológica e a escola no psicodiagnóstico interventivo – Ghiringhello, L. e Borges, S.L. in Psicodiagnóstico Interventivo: Evolução de uma prática – Silvia Ancona Lopez. O psicodiagnóstico interventivo tem como pressuposto compreender a criança no seu contexto, do qual faz parte a escola.
Escola = Instituição cujas funções são o ensino e a formação dos alunos.
A escola surge como possibilidade de mudança e oferta de oportunidade: é lá que a criança faz conquistas, descobre amigos, adquire autonomia e se exercita para ser um futuro adulto e cidadão.
Para compreender a criança se faz necessário conhecer como ela significa o processo de aprendizagem, a escolarização e o seu relacionamento com educadores e colegas.
Outra questão fundamental é a visita escolar quando a queixa se refere à escola e ao processo de ensino-aprendizagem.
A visita escolar contribui para aproximar o psicólogo clínico da escola para desmistificar sua atuação, bem como reduz os riscos de toda a problemática infantil ser atribuída apenas a problemas intrapsíquicos, culpabilizando a criança por suas dificuldades.
Aspectos a serem observados na visita escolar, de acordo com Avoglia (2006):
• Espaço físico: considerando o espaço onde as crianças transitam; como está organizado para recebê-las; quais brinquedos / equipamentos disponíveis; orientações se há presença de inspetores, etc.;
• Higiene ambiental;
• A disposição do espaço e do mobiliário, avaliando se favorece atividades em grupo, contato com os professores fora da sala de aula, acesso à direção, etc.;
• A merenda, a qualidade dos materiais pedagógicos, os livros e recursos audiovisuais disponíveis.

• As relações sociais que a criança estabelece com os colegas e professores e como é percebida por eles.
• Os cadernos expressam as relações entre professor e o aluno. Anotações e bilhetes redigidos pelo professor permitem observar a relação que se