Fichamento de Did tica

“Na sociedade informática em que se vive, essa pergunta poderia ser repetida com alguns acréscimos: O que é um autor e como se forma um autor no contexto de uma sociedade em que a tecnologia digital transforma a linguagem num elo virtual entre o homem e o mundo?”(p.1).
“O fato é que, historicamente, desde o ensino fundamental á universidade, tem-se convivido com a prática de cópias de produções textuais de outrem, seja de forma parcial ou total, omitindo-se a fonte”(p.1).
“Daí partiu a necessidade de se compreender questões como: de que forma os graduandos de letras, professores em formação, estão se apropriando dos hipertextos digitais para produção de textos acadêmicos? Que concepção de plágio têm os graduandos de letras? Como a universidade tem tratado a questão da cópia entre estes futuros professores de língua materna?”(p.1).
“Observou-se que nesse estudo, na contemporaneidade, computador e Internet estão fortemente presentes na vida dos graduandos, os quais, em sua maioria, afirmam utilizar hipertextos digitais para pesquisas nos mais variados campos do conhecimento, principalmente, visando á elaboração de trabalhos exigidos pela universidade”(p.2).
“A pesquisa realizada com os referidos sujeitos revelou indicadores sólidos que evidenciam o quanto os hipertextos digitais vêm se tornando a maior fonte de busca de informações e conhecimentos entre eles, seja para solucionar problemas referentes á falta de tempo, seja para dar-lhes embasamento teórico”(p.2).
“Tal fato vem potencializando esse clássico problema no espaço acadêmico: o plágio, como apropriação de linguagem e de ideias do outro, a violação da propriedade intelectual”(p.2).
“Acredita-se ser relevante pensar-se em projetos/ações que estimulem o exercício da construção da autoria/autonomia na universidade. Torna-se vital uma reflexão sobre a prática do plágio entre os graduandos, professores em formação, visto ser este um problema que tem tomado proporções críticas, pois roubar de si mesmo a