FICHAMENTO DAS ARCADAS AO BACHARELISMO

1. O PERÍODO COLONIAL.

(...) “A história territorial do Brasil começa em Portugal.” Do mesmo modo pode ser afirmar que a história do ensino jurídico no Brasil deve ser começar em Portugal. (...) pág. 1.
Por isso mesmo, o estudo do ensino jurídico no Brasil não pode prescindir da análise de situação cultural em Portugal, do papel que nela desempenharam as instituições educacionais e o direito, e do modo como esta cultura se transplantou para o Brasil, como forma e tipo de colonização. Pág. 1.
(...) a importância que teve a codificação do direito – e, poderíamos acrescentar, o papel dos juristas nesse processo de centralização (...) pág. 2.
(...) Fundada no âmbito das transformações da Contra-Reforma, ela vai se estabelecer como uma grande empresa educacional e, no Brasil, mais do que em qualquer outra parte, como o principal elemento de formação cultura. (...) pág. 3.
(...) é bastante relevante para a situação brasileira, uma vez que, pelo fato de não existirem na Colônia instituições de ensino superior a formação era dada aos brasileiros pela Universidade de Coimbra. (...) pág. 7.
O Brasil não tinha uma universidade como o México e o Peru; todavia, quando chegou o momento da separação estava preparado intelectualmente para a vida independente, a ponto tal que o Império encontrou um pessoal adequado á alta administração, á diplomacia e a todos os ramos de atividades políticas da Nação. Pág. 9.

2. O PERÍODO DE TRANSIÇAO E A CRIAÇAO DOS CURSOS JURÍDICOS.

(...) “Não há ciência que se desenvolva sem ambiente apropriado”(...)pág.14
(...) “haver apenas uma pequena população de instrução ”(...) pág. 14.
(...) “o individualismo na organização política dos Estados, o liberalismo nas relações econômicas, o romantismo na literatura” (...) pág. 14.
(...) “Antonio Carlos em sessão, tinha por fim principal o regime e a organização das universidades já criadas e não a fundação de uma ou mais ” (...) pág. 16.
(...) “