Fichamento Andreia Martins

FICHAMENTO A concepção e o olhar de pedagogos em processo de formação sobre adolescentes, jovens, adultos e idosos não alfabetizados.

O texto trata de pesquisa no campo da educação de jovens e adultos, cuja reflexão aponta para um sério problema social que o país enfrenta em sua políticas públicas nas áreas sociais e educacionais. Especificamente no campo das pesquisas acadêmicas a EJA é recente, por esse motivo esse texto quer discutir qual a concepção e o olhar que alunos(as) de licenciatura em pedagogia de uma faculdade particular da zona oeste de São Paulo têm sobre os analfabetos adultos. Para isso foi objetivado Estados do Conhecimento: O Estado do conhecimento da Educação de Jovens e Adultos do Brasil (1986-1998).
MACHADO M. M. O aluno. In: HADDAD Sérgio (org) Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1986 – 1998). Brasília: MEC/Inep/Comped, 2002. (Série Estado do Conhecimento, n.8. O primeiro estado do conhecimento focado no professor considerou as pesquisas mais voltadas para as características e os aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais do perfil dos alunos, o segundo abordou a visão que os alunos têm da escola dos professores e do seu processo de aprendizagem, incluindo suas expectativas e decepções em relação á escolarização. (Machado, 2002, p. 47). O terceiro discute concepções e práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos divididos em três subtemas: fundamentos teóricos, propostas e práticas pedagógicas; e processos de ensino aprendizagem dos conteúdos curriculares. O quarto e o quinto tema analisa as pesquisas com foco nas Políticas Públicas de Educação de Jovens e Adultos e seus seis subtemas de discussões: história da educação de jovens e adultos; políticas públicas recentes de educação de jovens e adultos; alfabetização; ensino regular noturno; e políticas municipais de educação popular. O sexto foi analisado pelo Estado das Artes e refere-se aos estudos sobre educação popular