FICHA DESTAQUE pronta

FICHA DESTAQUE/REFERENTE DE OBRA LITERARIA

AUTORA DO FICHAMENTO: Janaina dos Prazeres Perroni

01. OBRA: Hoffmann, Jussara. Avaliar para promover/ 14 ed.; 2011. Porto Alegre
Mediação.
03. ESPECIFICAÇÃO DO REFERENTE UTILIZADO: Conceitos operacionais segundo HOFFMANN, para as categorias: AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA;
AVALIAR PARA PROMOVER; AVALIAÇÃO MEDIADORA; ESTUDOS PARALELOS;
TERMOS

PARALELEOS;

ESTUDOS

AVALIATIVOS;

ARBITRARIEDADE

AVALIATIVA; PROCESSO AVALIATIVO; AVALIAÇÃO INICIAL; ANÁLISE DE
CONCEPÇÕES PRÉVIAS; AÇÃO AVALIATIVA; ESPAÇOS SIGNIFICATIVOS DE
APRENDIZAGEM; INTENÇÕES AVALIATIVAS; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO;
PRÁTICAS DE AUTOAVALIAÇÃO.
04. DESTAQUE CONFORME O REFERENTE:

4.01. AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA
4.01.01 “As práticas avaliativas classificatórias fundam se na competição e

no

individualismo, no poder, na arbitrariedade presentes nas relações entre os professores e alunos [...]”. (p.16).
4.01.02 “[...] a avaliação a serviço da ação não tem por objetivo a verificação e o registro de dados do desempenho escolar, mas a observação permanente das manifestações de aprendizagem para proceder uma ação educativa que otimize os percursos individuais”. (p.17)
4.01.03 “Funda se esse princípio da avaliação na visão dialética do conhecimento, que implica o princípio de historicidade: o conhecimento humano visa sempre ao futuro, à evolução, à superação. Assim destina se a avaliação mediadora a conhecer, não apenas para compreender, mas para promover ações em beneficio aos educandos, às escolas, às universidades”. (p.17)

4.01.04 “As práticas avaliativas classificatórias fundam se nas competições e no individualismo, no poder, na arbitrariedade presentes nas relações entre professores e alunos entre os alunos entre os próprios professores. À medida que os estudos apontam para o caráter interativo e intersubjetivo da avaliação que alertam também para a essencialidade do diálogo entre todos os que fazem parte desse processo, para a importância das relações