FICHA DE LEITURA - Novas fronteiras do conhecimento: o cinema educador
Bussoletti, D.; Alves, J.. Novas fronteiras do conhecimento: o cinema educador. Revista Lumina - Apresentação, América do Sul, 6 3 12 2012.
“O homem moderno tem uma relação profunda e delicada com os filmes, que passam a compor nosso cotidiano” (p. 2)
“Fica claro, ao olhar a sociedade atual, que o encanto e a magia propostos pelo universo cinematográfico saíram das salas de cinema e passaram a adentrar novos lugares de conhecimento no mundo real. Começamos a tomar as histórias narradas, contadas com maestria pelas indústrias cinematográficas, como sendo verdadeiras.”
Os sistemas educacionais estão sofrendo “uma crise de visão, propósito e motivação” criando um questionamento sobre a necessidade escolar. Dentro dessa sociedade regida pelo ritmo de trabalho, meios de comunicação, redes sociais e uma constante sensação de insatisfação gerada pelo consumismo moderno fica difícil delimitar que tipo de educação fica a cargo do professor e qual a cargo dos pais. E com o desenvolvimento da comunicação de massa no século XX trouxe mudanças nessa estrutura escola/família que precisam ser estudadas. (p. 3-4)
O cinema cria um lugar confortável, porém em que medida a realidade dos filmes não está substituindo os conhecimentos escolares por outros que são vendidos pela indústria cinematográfica como reais? Portanto o autor pensa a mídia não só como ferramenta de transmissão de conhecimento, mas como agentes produtoras de conhecimento. (p. 4)
“Os meios de comunicação enquanto criadores e difusores de opinião podem, portanto, ser considerados um dos grandes resultados do contexto pósguerra, que tem importante papel na construção da modernidade. Longe de se limitarem apenas a um determinado espaço, eles se alastraram e dominaram dos lugares públicos aos lugares privados. Rádio, cinema e televisão passam a ter papéis fundamentais na construção de identidades, opiniões e visões de mundo (Mascarello, 2006).” (p. 6) O autor, através de autores