fghhjh

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL – GDFSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEECENTRO EDUCACIONAL 01 DO CRUZEIRO – CEDUCPROFESSOR: ISAÍAS PINTO S. NETOTEMPO É DINHEIRO!A METRÓPOLE ACELERADAALUNOS: Nºs:Aleph Barbosa 02Ana Carolina Paiva 04Ingryd Lorrane 14Isabella Hertel 15Jéssica Miryan 16João Victor Soares 17Série/Turma: 1ºA Turno: Matutino2014Capítulo 4 – TEMPO É DINHEIROTestando seus conhecimentos1. MONITORANDO A APRENDIZAGEM1. Neste capítulo você aprendeu que as inovações tecnológicas nem sempre foram acolhidas deimediato. Ao contrário, muitas vezes elas geraram conflitos de diversas ordens ao serem incorporadas ao dia a dia das pessoas.Veja como isso ocorreu entre os trabalhadores e os capitalistas ingleses.Texto – O MEDO DO PROGRESSO Os trabalhadores ingleses são exemplos de resistência às aceleradas transformações acarretadas pelas inovações tecnológicas. Além de lutar contra os baixos salários,jornadas de trabalho estafantes, exploração da mão de obra infantil e de mulheres, ausência de proteções trabalhistas em casos de doença e acidentes de trabalho [...].a) O texto mostra que adestruição das máquinas por trabalhadores ingleses nem sempre teve as mesmas motivações. Explique cada uma delas.R= Os trabalhadores ingleses, lutavam contra baixos salários, jornada de trabalhoestupefantes, exploração da mão de obra infantil e de mulheres, ausência de proteções trabalhistas e perceberam que alguns valores por eles estimados estavam em risco.b) O texto também mostra que osempresários capitalistas nem sempre aceitavam as inovações tecnológicas da mesma maneira. Explique por quê.R= Os empresários capitalistas viram as inovações tecnológicas como uma arma de defesa que os...GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL – GDFSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEECENTRO EDUCACIONAL 01 DO CRUZEIRO – CEDUCPROFESSOR: ISAÍAS PINTO S. NETOTEMPO É DINHEIRO!A METRÓPOLE ACELERADAALUNOS: Nºs:Aleph Barbosa 02Ana Carolina Paiva 04Ingryd Lorrane 14Isabella Hertel 15Jéssica Miryan 16João Victor Soares