Fernando de Azevedo

COLÉGIO ESTADUAL GUILHERME DE ALMEIDA
ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE.

FERNANDO AZEVEDO

SANTA IZABEL DO OESTE
2014
BRUNIELLI MAFIOLETTI Nº 07

FERNANDO DE AZEVEDO

TRABALHO APRESENTADO À DISCIPLINA DE FILOSOFIA COMO REQUISITO PARCIAL PARA CONCLUSÃO DO SEGUNDO BIMESTRE DO 2º ‘’A’’ DO COLÉGIO ESTADUAL GUILHERME DE ALMEIDA.

SANTA IZABEL DO OESTE – PR
2014

Sumário

Caracterização de uma consciência, 19
Ideal moral e critica, 19
O projeto azevediano de reconstrução, 29
O inquérito de 1926: um momento decisivo, 36
A experiência administrativa no Distrito Federal, 42
A concepção azevediana da Escola de Trabalho, 46
A escola-comunidade, 52
Educação politica, 57
Elites e participação, 66
A importância das elites, 66
A tradição das elites, 73
Contradições azevedianas, 77
O humanismo de Fernando de Azevedo, 88
O conceito de humanismo, 88
Universidade e liberdade, 90
Estudos desinteressados, 97
Educação e transformação, 106
Fernando de Azevedo atual, 122

INTRODUÇÃO:

Fernando de Azevedo
(1894-1974)
Fernando de Azevedo ocupa lugar de destaque na historia da educação no Brasil. Estudar o pensamento azevediano, em especial suas reflexões sobre as relações entre educação e mudança social, é o objetivo deste livro.
Fernando Azevedo, por suas ideias e por sua ação, esteve adiante da maioria dos educadores do seu tempo, levantando as bandeiras históricas da burguesia progressista e liberal. Atualíssimas sai suas indagações sobre a natureza e finalidades da educação num Brasil em processo de transformação e inserção no modo de produção capitalista como nação periférica e dependente.
Ao pensar um projeto de reconstrução nacional, viu na democratização da educação um meio eficaz para alcançar tal fim. As transformações seriam de dois níveis. Uma, interna, do próprio sistema educacional, transformação esa que deveria resultar da intima ligação da escola com o meio