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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 6
REFERÊNCIAS 7

1 INTRODUÇÃO
Temos, no Brasil uma história de centralização do poder , hierarquização e mando em todas as instancias sociais , Na escola não é diferente: até pouco tempo atrás tudo era centralizado na figura do diretor, que tomava as decisões e , quando muito, as comunicava com aos seus subordinados- professores, servidores, alunos e pais. Mudar esse quadro é bastante difícil. Assim o Projeto Político pedagógico nasceu para ganhar uma dimensão norteadora para toda comunidade escolar, ou seja os que fazem parte da educação como um todo. Ele é de extrema importância para a organização escolar, pois adapta as necessidades da aprendizagem dos alunos, da formação dos professores, consolidando assim, uma educação que promova o ensino e a aprendizagem.
Sabemos assim, também, que trabalho coletivo na escola não é assim “ um mar de rosas”. Há conflitos, divergências, dificuldades, oposição de ideias e ações que nem sempre são bem sucedidos. È preciso, contudo, persistir, trabalhar, lutar. Este tem sido o comportamento dos docentes nas últimas décadas: lutar por melhores salários, por uma escola de qualidade, pois aceitamos nela como uma das principais instituições de formação da cidadania.
Percebe-se também que existem três momentos de um Projeto, Político, Pedagógico que são: diagnóstico, elaboração e execução e se destacam posteriormente três itens essenciais que são: gestão escolar (forma de administração da escola), currículo, avaliação.
È preciso saber trabalhar com a diversidade, a diferença, as discordâncias, as contradições. È preciso saber dividir, debater, confrontar, defender ideias e pontos de vista, sem desrespeitar ou desclassificar o outro.
“Uma escola que tem um bom projeto político-pedagógico e o executa dentro de sua conduta, certamente tornará novos rumos de qualificação e produtividade, cumprindo assim, suas