Falta de incentivo à leitura em sala de aula

ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DO ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO-UNEMAT
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PONTES E LACERDA
INSTITUTO DE LINGUAGEM
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

FALTA DE INCENTIVO À LEITURA EM SALA DE AULA

Pontes e Lacerda – Mato Grosso
Dezembro de 2011
ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO E DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO-UNEMAT
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PONTES E LACERDA
INSTITUTO DE LINGUAGEM
DEPARTAMENTO DE LETRAS

FALTA DE INCENTIVO À LEITURA EM SALA DE AULA

Discente: Renan Barbosa Gomides
Docente: José Antônio Vieira

Pontes e Lacerda – Mato Grosso
Dezembro de 2011
RESUMO

Este trabalho tenta mostrar a falta de incentivo à leitura em sala de aula e as conseqüências que esse não hábito de ler pode causar nos alunos.

PALAVRAS-CHAVE: Leitura; incentivo; aluno; professor.

INTRODUÇÃO

A falta de incentivo à leitura em sala de aula é hoje um dos grandes motivos pela má formação dos alunos. É importante lembrarmos que esse não hábito da leitura e a má formação refletem no futuro da criança, pois com isso ela perderá parte de sua reflexão, senso critico, etc.

DESENVOLVIMENTO

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece com a lei 9.394/96 que a educação é um direito de todos os brasileiros, e assim, objetiva formar cidadãos críticos, sabedores dos seus direitos e deveres. Pensando assim, professores de todas as disciplinas têm de assumir a responsabilidade de desenvolver nos alunos, habilidades de ler e interpretar textos de gêneros diferentes, exigindo formas especifica de leituras. É importante lembrarmos que o ato de ler tem que levar o indivíduo à compreensão do texto lido, para que assim, criticamente, ele possa construir conhecimentos e produzir outros