faculdade junho

INTRODUÇÃO No entendimento de todo fato ou fenômeno há sempre a possibilidade de diferentes perspectivas de análise. Este livro se propõe a ser uma delas: a d psicologia da educação. A psicologia da educação é um campo de estudo de natureza aplicada, a qual pode ser entendida como uma disciplina ponte entre a psicologia e a educação. Seu objetivo é compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. Essa área da psicologia estuda as mudanças no comportamento das pessoas que foram provocadas ou induzidas por situações educativas formais ou informais. Isso significa que as mudanças são o resultado de nossa participação em situações educativas, as quais podem acontecer até o fim de nossa vida.

Capítulo 1- A visão interacionista e construtiva de Piaget Piaget (1936) observa que os seres humanos se adaptam e organizam o que foi adaptado em sistemas coerentes. Essas características, as capacidades de adaptação e de organização, constituem o que o autor chama de invariantes funcionais, ou seja, estão sempre presentes no funcionamento cognitivo. A adaptação é um processo dinâmico e contínuo, no qual a estrutura do organismo interage com meio externo para se reconstruir e criar uma nova significação para o sujeito, O que é adaptado é, depois, organizado em sistemas coerentes na mente deste. Assim, podemos entender que a construção da nossa inteligência e do real não acontece de forma isolada e fragmentada, ela representa sempre a integração do que é assimilado em um sistema. Isso quer dizer que toda a construção de nossa inteligência e nossa compreensão da realidade processa-se a partir da adaptação e da organização. Essas são as grandes categorias explicativas dessa evolução. Entendê-las, no entanto, não é tão simples. Para entender a adaptação, é preciso conhecer os seus mecanismos fundamentais: a assimilação e a acomodação. A assimilação é o processo de incorporação do objeto aos esquemas que o sujeito já construiu. Esse