Facebook como Plataforma de Ensino/Aprendizagem: o que dizem os Professores e Alunos do IFSertão – PE

Educação, Formação & Tecnologias (Julho, 2013), 6 (1), 86‐93
Submetido: janeiro, 2013 / Aprovado: maio, 2013

Facebook como Plataforma de Ensino/Aprendizagem: o que dizem os Professores e Alunos do IFSertão – PE
GERSICA AGRIPINO ALENCAR
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Brasil [e-mail] MURILO REBOUÇAS MOURA
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Brasil [e-mail] RICARDO BARBOSA BITENCOURT
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Brasil [e-mail] Resumo: As mídias sociais estão presentes no cotidiano de pessoas de diferentes faixas etárias, sendo importante a discussão sobre a inserção dessas no desenvolvimento de atividades educacionais, possibilitando a interação para além das salas de aulas entre discentes e docentes. Apresentaremos neste artigo o resultado de uma análise de conteúdo e ainda os resultados de uma abordagem quantitativa qualitativa realizada entre professores e alunos do Instituto Federal do
Sertão Pernambucano – Campus Petrolina sobre o uso das redes sociais digitais, que teve como objetivo relatar e discutir o uso do Facebook como plataforma de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a mídia social, na opinião de alunos e professores, pode ser um aliado no desenvolvimento do fazer pedagógico..
Palavras-chave: nativos digitais, ambiente virtual de ensino, rede social digital.

1. INTRODUÇÃO
Mídias sociais se caracterizam pela produção de conteúdos de forma descentralizada e sem o controle editorial de grandes grupos. São dependentes da interação entre pessoas para construir conteúdo compartilhado, usando a tecnologia como condutor (Silva, 2010). Cada vez mais as redes sociais evidenciam-se no cotidiano de adolescentes, jovens e adultos, especialmente com a popularização de diversas mídias onde esses podem utilizá-las em vários contextos, como entretenimento,