EXPERIÊNCIAS LÚDICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPERIÊNCIAS LÚDICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Jullyanna Paula Vieira Bispo
Orientadora: Graciene Alencar Monteiro

RESUMO

O presente estudo apresenta resultados parciais de um projeto de extensão em andamento, intitulado “Experiências Lúdicas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, vinculado ao Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos do Curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Santa Cecília. Pretende-se com este projeto despertar no/a licenciando/a durante a sua formação a sensibilidade e competências para enfocar as múltiplas linguagens e diversidades culturais no âmbito das práticas pedagógicas transpondo a mera aprendizagem de técnicas e/ou instrumentalização, proporcionando o desenvolvimento de competências necessárias para a exploração de múltiplas linguagens (musical, teatral, visual, corporal, entre outras) no contexto educativo, mediante articulação entre formação artística e docente. Resultados parciais apontam que as atividades lúdicas e artísticas preparam a criança para as atividades escolares como a aquisição da leitura e escrita, potencializando a auto-estima das crianças que apresentam mais dificuldades.

Palavras:chave: Arte. Práticas Pedagógicas. Desenvolvimento da criança.

INTRODUÇÃO

A educação em Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. De acordo com Fusari e Ferraz (2001, p.19) “A Educação Através da Arte [...] valoriza no ser humano os aspectos intelectuais, morais e estéticos, procurando desperta sua consciência individual, harmonizadora ao grupo social ao que pertence.”
Através dela o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e