EXPERI NCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LEITURA E PRODU O TEXTUAL NAS AULAS DE L NGUA PORTUGUESA

EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Wagner Luiz Faquineti1

Já há algum tempo ouvimos falar na proposta de se trabalhar o ensino e a aprendizagem da leitura e de produção de texto nas aulas língua portuguesa na escola a partir das Tipologias e dos Gêneros Textuais/Discursivos a fim de criar um currículo unificado em todo território nacional. O assunto é relativamente atual, sendo bastante discutido no meio acadêmico e presente em artigos, dissertações, teses e até mesmo nos livros didáticos. Deste modo, é muito fácil encontrarmos publicações de referência para ele tanto na internet, quanto nas bibliotecas. A implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1996, faz parte deste processo que se arrasta até hoje e , muitas vezes, as discussões sobre o assunto parecem infinitas. Embora muitos autores trabalhem diferentes nomenclaturas para compor os conceitos, a obra de referência tem sido mesmo a de Bakhitn (1997). O autor concebe os gêneros do discurso como sendo, “tipos relativamente estáveis de enunciados elaborados pelas mais diversas esferas da atividade humana”. Esta definição nos permite interpelar que, os gêneros são flexíveis, podem sobre transformações o que também nos sugere a subclassificação, ou seja, criação de subgêneros a partir do gênero. Também com base em Bakhtin (1997), entendemos que não é possível se comunicar verbalmente se não por meio de um texto, o que pela lógica, nos “obriga” a compreender as características estruturais (como o texto é feito) e as condições sociais (como ele funciona na sociedade) e é nesse sentido que esperaríamos encontrar os conteúdos de língua portuguesa sendo trabalhados na escola.
Neste trabalho, irei mencionar fragmentos de observações das monitorias do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) subprojeto língua Portuguesa, feito com os alunos do III ciclo, da primeira fase aos alunos da terceira fase da Escola