EXPERI NCIA DA EDUCA O

EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO-ESCOLA NOVA-JOHN DEWEY

BARCELOS, Juliana Roza
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Resumo Expandido realizado para a disciplina de História da Educação II, como forma parcial de avaliação
Pelo discente do curso de Pedagogia,
2º Período, da Universidade Federal de Goiás- UFG Campus Riachuelo da Cidade de Jataí-Goiás.

RESUMO

John Dewey almejava “mudança” e “transformação” um ideal de vida onde necessitava ter normas e métodos educativos diferentes de sociedades que não aspiram a semelhantes ideais. Ressaltando a importância do pensar do aluno, para o sucesso do processo educativo, bastava um grupo de pessoas se comunicando e trocando ideias, sentimentos e experiências sobre as situações práticas do dia-a-dia. Ao mesmo tempo, reconhecia que, à medida que as sociedades foram ficando complexas, a distância entre adultos e crianças se ampliou demais. Daí a necessidade da escola, um espaço onde as pessoas se encontram para educar e ser educadas. O papel dessa instituição, segundo ele, é reproduzir a comunidade em miniatura, apresentar o mundo de um modo simplificado e organizado e, aos poucos, conduzir as crianças ao sentido e à compreensão das coisas mais complexas. Em outras palavras, o objetivo da escola deveria ser ensinar a criança a viver no mundo.
PALAVRA-CHAVE: Educação, John Dewey, Aprendizagem Motivada.

INTRODUÇÃO

Na História da Educação, temos a presença do filosofo norte-americano, que se destacou por seu pragmatismo, a defesa à democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a manutenção emocional e intelectual das crianças. Sua origem humilde e de Educação escolar simplória, teve os valores morais bem desenvolvidos no ambiente familiar, por sua progenitora. Após sua formação e observação do formato da educação, começou a perceber o quanto a escola necessitava de reformas, tornando-a mais democrática e igualitária, nesta luta, esteve presente em vários movimentos sociais.
John Dewey levantou questões como a valorização do