exercicio

1º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense – SICT-Sul

ISSN 2175-5302

ANIMAÇÕES E SIMULAÇÕES PARA APOIO AO ENSINO DA LÓGICA DE
PROGRAMAÇÃO

1

Andrino Fernandes1, Anna Luiza Espíndola2, Marina Pinheiro Oliveira3

Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Florianópolis, Depto Acadêmico de Saúde e Serviços, [e-mail] 2
Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Florianópolis, Aluna do Curso Técnico em Informática, Depto
Acadêmico de Saúde e Serviços, [e-mail]
3
Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Florianópolis, Aluna do Curso Técnico em Informática, Depto
Acadêmico de Saúde e Serviços, [e-mail]
Resumo: A construção do conhecimento é a essência do trabalho docente que implica diretamente em promover competências para lidar com as transformações da ciência e da tecnologia. Neste contexto, o desenvolvimento de objetos de aprendizagem se destaca como um dos grandes empregos da tecnologia na educação. Tais ferramentas permitem aperfeiçoar processos pedagógicos em áreas de conhecimento caracterizadas pela dificuldade de assimilação por parte de alunos. Neste sentido, este trabalho teve por objetivo a apresentação de uma atividade de pesquisa realizada no Instituto Federal de Santa Catarina que consiste no desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o aperfeiçoamento didático pedagógico para a lógica de programação – uma área relacionada e fundamental ao desenvolvimento de programas para computador – e contou com o envolvimento de duas alunas do curso técnico em Informática. Em atividades como esta é importante o estabelecimento de um planejamento pedagógico adequado assim como as estratégias cognitivas, a facilidade de acesso e a efetividade de objetos de aprendizagem. A pesquisa apresenta resultados da avaliação de um protótipo desenvolvido e utilizados por alunos e professores. A experiência ressalta a importância da disseminação de políticas de