EVAS O ESCOLAR

A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA E O FRACASSO ESCOLAR NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS

Irene Coelho Araujo
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS
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Este estudo buscou compreender o fracasso escolar na 5ª série do Ensino Fundamental na disciplina de Matemática. Por fracasso escolar entendemos o resultado negativo obtido pelos alunos na avaliação de seu desempenho escolar, que resulta no abandono ou na reprovação ao término do ano letivo. O interesse pela pesquisa nasceu em virtude de convivermos com a realidade escolar e verificarmos que tem aumentado o número de alunos que fracassam a cada ano nas escolas. Em relação a essas situações de fracasso, sempre tivemos interesse em saber porque ocorre o fracasso escolar na 5ª série na disciplina de Matemática.
Os sujeitos que fizeram parte da pesquisa foram alunos que já reprovaram pelo menos uma vez na 5ª série. Não entrevistamos os alunos bem sucedidos nesta série, porque gostaríamos de investigar o problema através da visão do aluno que fracassa e da família que sofre com o fracasso desses alunos. Entrevistamos a equipe pedagógica da escola, professores de Matemática, pais ou responsáveis pelos alunos entrevistados.
Como professores de Matemática vivemos em busca de despertar e estimular nos alunos o prazer de aprender esta disciplina, ainda que, dentre os demais componentes curriculares, a Matemática desempenhe tradicionalmente um problema para os estudantes. Na última prova do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), o Brasil apresentou o pior desempenho matemático entre 40 países que participaram deste programa.
Os resultados obtidos pelos provões e os dados do Sistema Nacional de Educação Básica (SAEB) em relação à disciplina de Matemática mostram que o aproveitamento é baixo. Os alunos gostam de ser desafiados, porém, a precariedade das condições de ensino e os equívocos de determinadas orientações pedagógicas,