etica na educacao fisica escolar

Ética e Educação Física escolar: reflexões e possibilidades
Ethics and school Physical Education: reflections and possibilities
Ética y Educación Física en la escuela: reflexiones y posibilidades

*Mestre em Ciências da Motricidade pela UNESP – Rio Claro
Docente das Faculdades Integradas Claretianas
**Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP, São Paulo. Docente da Universidade Estadual Paulista. Rio Claro
(Brasil)
Fernanda Moreto Impolcetto* [e-mail] Suraya Cristina Darido** [e-mail] Resumo O desenvolvimento de uma educação voltada para a cidadania pressupõe a apresentação de questões sociais que contribuam para a aprendizagem e reflexão dos alunos, que ofereçam a possibilidade de uma visão ampla e consistente da realidade da qual fazem parte e proporcione o desenvolvimento da capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva. O presente trabalho apresenta reflexões sobre a inclusão do tema transversal ética, indicado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs/BRASIL, 1998), nas aulas de Educação Física escolar, indicando algumas possibilidades para a inserção dos princípios de respeito mútuo, justiça, solidariedade e diálogo nessas aulas. Unitermos: Ética. Educação Física escolar. Temas transversais. Resumen El desarrollo de educación centrada en la ciudadanía supone la presentación de cuestiones sociales que contribuyen al aprendizaje y reflexión de los estudiantes, ofreciendo la posibilidad de una visión amplia y coherente de la realidad de la que forman parte y proporciona el desarrollo de capacidades para situarse frente a los problemas que afectan la vida colectiva. Este artículo presenta reflexiones sobre la inclusión del tema transversal ‘ética’, según lo determinado por los Parámetros Curriculares Nacionales (PCNs/BRASIL, 1998), en las clases de educación física, indicando algunas posibilidades para la