Etica docente

Instituto de Educação Superior de Brasília
Centro de Educação Superior de Brasília

Curso: Pedagogia
Turma: 3ª A

Professor (a): Eder Castro Data: 23/11/12 Disciplina: Ética e Pratica Docente Aluno (a): Eunice de Souza Leite
Matrícula: 11211110150

Ética e Pratica Docente

Ceilândia-DF 2012

Campo Do Conhecimento Pedagógico e a Identidade Profissional Do Pedagogo
Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação. Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-ensinar. A escola não é o único lugar em que ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única prática, e o professor profissional não é o único ser praticante. Em várias esferas da sociedade surge a necessidade de disseminação e internalização de saberes e modos de ação (conhecimento, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Ocorrem ações pedagógicas não apenas na família, na escola, mas também nos meios de comunicação, nos movimentos sociais e outros grupos humanos organizados, em instituições não-escolares. A pedagogia ocupa-se, de fato, dos processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas antes disso ela tem um significado bem mais amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimento sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.Com isso, cumpre distinguir diferentes manifestações e modalidades de prática educativa, tais como a educação informal, não formal e formal. Essas considerações