Estágio Supervisionado em Psicodiagnóstico

Estágio Supervisionado em Psicodiagnóstico

FICHAMENTO Nº 01

PLETTO, Raquel Conte. Demandas do Processo Psicodiagnóstico: Considerações Teóricas e Clínicas sobre as Vivências das Estudantes de Psicologia. Em Psicologia Ciência e Profissão, 2003, 23(3), pg. 2-9
Principais Citações:
- O processo psicodiagnótico abrange demandas específicas e diversas, pois provêm de diferentes partes envolvidas no processo: a pessoa que atende, as pessoas que buscam ou são levadas para a avaliação clínica e a supervisora;
- De acordo com Aguirre (2000), a curiosidade e a emoção são fatores desencadeantes desse processo, os quais mobilizam angústicas e comportamentos diversos;
- A preparação para o atendimento inicia com o estudo a respeito do processo psicodiagnóstico, seus objetivos, passos e finalização. Nesse momento é muito comum aparecerem angústias confusionais (...);
- Observa-se que o momento é de muita ansiedade pelo desconhecido, ao mesmo tempo, demonstram um desejo e um interesse das alunas em colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso;
- Há a tendência, conforme Coppolillo (1990), a preenchermos com preconceitos, teorias e crenças aquilo que não conhecemos. Portanto, o exercício de ouvir o outro, percebendo reações, sentimentos e pensamentos, bem como os das demais, possibilita o acolhimento daquilo que lhes é genuíno;
- Quando à possibilidade de identificação profisional, é possível perceber que muitas vezes há uma precariedade na recorrência a modelos identificatórios;
- Zornig (2000) afirma que toda demanda do adulto para análise é por não conseguir atingir o ideal de ser adulto e dirigir-se a uma pessoa sobre a qual supõe, erradamente, ter atingido esse ideal. Dessa forma, sustenta que para a psicanálise não há pessoas grandes, pois essa é uma categoria imaginária, já que aquilo que sustenta uma análise é a criança dentro do adulto. O adulto é moldado pelos conflitos, traumas, fantasias e desejos de crianças. Assim sendo, o