Estágio ii

1. Relato da Vivência da Prática de Estágio com Fundamentação Teórica:

Diversas atividades foram planejadas e realizadas, pensando em estimular a criatividade através da narrativa de histórias e contos como também sabendo que as histórias com crianças são muito importantes nessa fase do desenvolvimento, principalmente no inicio da aprendizagem, onde foi proposta uma atividade em que realizei a contação da estória Bruxa Cabruxa usando como recurso fantoches e máscaras, isso vem confirmar a ideia de Abramovich (1999: 16). “Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias”.
Quando este momento foi proposto os alunos mostraram-se atentos logo no início e demonstraram-se um pouco receosos no decorrer da contação não querendo tocar nos fantoches e máscaras, porém fui persistente quanto aos estímulos dados ao grupo, tanto que ao final da situação, todos os alunos se empolgaram tanto com a estória que acabaram vivenciando e manuseando todos os recursos oferecidos.
Com o intuito de enfatizar a recriação e a expressão da história infantil, estimula-se a magia da literatura no processo de aprendizagem. Com a leitura de livros de literatura infantil o aluno tem a oportunidade de contextualizar os significados das palavras através do pensamento e da ação, pois, segundo Abramovich (1997), os primeiros contatos com o caminho do conhecimento devem ser repletos de sonhos encantados, fantasias, prazer, brincando com as palavras para que a criança descubra o mundo cientifico, através da reestruturação do pensamento com relação ao pensamento real e o imaginário. Para tanto no decorrer das atividades foi realizada a utilização do lápis e papel para representar sua imaginação, incorporando as histórias contadas, para isso estimulando as crianças a desenvolverem e criarem habilidades como forma de interpretação de textos. Assim ao utilizarmos a literatura infantil, devemos levar em consideração que a criança deve ter a oportunidade de