ESTUDOS COMPARADOS

QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: ANÁLISE COMPARATIVA DA ESTRUTURA DE ENSINO, PRODUÇÃO E EFICIÊNCIA DOS SISTEMAS DE ENSINO.

Antero Pinto Frazão
Edilene Mota Pinheiro da Silva1

O sistema educacional é um dos temas mais profundos, com sua lacuna e contradições, a análise comparativa com sistemas educacionais de outros países. Neste texto nos traz o sistema educacional brasileiro com a de outros países de diferentes regimes políticos e raízes culturais diversas - são eles: Estados Unidos, França, Alemanha, Japão, Coreia e Cuba.
A comparação destes países com o Brasil, foi fundamentada em dados e indicadores quantitativo e qualitativo. A principal fonte de dados foram: Yearbook, Statistical, UNESCO.
A premissa básica que orientou as políticas públicas de educação nos países pesquisados, nas últimas décadas, foi: universalização e democratização do ensino. Esta premissa direcionou, também, o sistema educacional paulista, que estendeu a duração do ensino obrigatório e gratuito, ampliou a rede de escolas e o contingente de professores.
Entre os países pesquisados, o Brasil é o que apresenta a menor duração do ensino compulsório gratuito: 8 anos; a maioria dos países apresenta 12 anos (na Alemanha, os jovens que cursam o ginásio, que constitui o curso secundário por excelência, preparatório à universidade, devem estudar 13 anos). Entre os países desenvolvidos, o Japão é o que apresenta o menor número de anos de ensino compulsório gratuito: 9 anos. A partir do curso colegial, os pais começam a custear parte da educação. A entrada para o colegial é dificultada por exames seletivos; há poucos cursos colegiais públicos e o acesso é restrito. Assim mesmo, após a escola compulsória, cerca de 90% dos jovens continuam a cursar algum tipo de colegial e 29% dos graduados no colegial entram para a universidade.
Todos os países pesquisados, com exceção do Brasil, diferenciam entre o curso primário e o secundário. O curso primário tem a sua duração variando de 4 a 6 anos e uma carga