Estudo-e-Analise-Do-Trabalho

I. Introdução
O questionamento da actual educação para o trabalho está a crescer, passando a exigir profundas mudanças no modelo de formação profissional. Um dossinais dessa transformação é a multiplicidade de termos com que hoje se designa essa actividade. Fala-se de formação profissional, educação profissional, aprendizagem,capacitação, qualificação para o trabalho, requalificação, superação do adestramento, habilidades básicas, habilidades específicas, treinamento, ensino técnico,aquisição de competências, educação básica e formação contínua, sem precisar muito bem as diferenças e pontos em comum entre esses termos. A despeito dessas diferentesinterpretações sobre a preparação da mão-de-obra, há consenso quanto à mudança do seu perfil. Hoje, os requisitos necessários à execução de uma tarefa estão em constantetransformação.
As transformações na qualificação para o trabalho não significam necessariamente o surgimento de um trabalhador mais capacitado. Em muitas situações otrabalho requer menos qualificação e em outras modifica-se o conteúdo desta. Ao mesmo tempo em que aumentam os espaços nos quais as mudanças do trabalho se fazem presentes,permanece grande quantidade de postos de trabalho cujos requerimentos para sua execução são exatamente os mesmos. As grandes transformações na preparação para otrabalho só podem ser entendidas no contexto das grandes transformações do próprio trabalho, em seu processo, sua organização, suas formas de gestão, nas relações entreempresas e entre países e blocos.
Mais que isso, o trabalho humano, além de estar a mudar suas formas e conteúdos, sofre um processo contínuo e acelerado,
ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DO TRABALHO - QDT

A insatisfação no ambiente de trabalho é fruto de vários fatores ecológicos e comportamentais, como já colocamos. Mas um outro fator requer atenção especial, é o que se refere à distribuição do trabalho.

Muitas vezes o mau desempenho de um funcionário é causado por força reflexivo de outro colega, do